Lamentó el sindicato de maestros la decisión de desaparecer el programa de escuelas de tiempo completo, pues aparte de afectar el salario del personal educativo que laboraba directamente, también afecta los conocimientos y habilidades de los estudiantes, además de afectar los horarios de los padres de familia, ya que en muchos de los casos las actividades laborales no les permiten empatar los tiempos. Ramón García Alvizo, secretario general de la Sección 1 del SNTE, manifestó que ya no hay nada que hacer, pues son decisiones federales; no obstante, desde la organización sindical estuvieron haciendo gestiones para solicitar que continuara pero al final la instrucción fue que se le dará otro giro al programa.
García Alvizo reiteró que para el Estado representa una gran afectación, pues 568 escuelas de educación básica estaban trabajando bajo este esquema y 3,512 trabajadores de la educación son los que dejarán de percibir la compensación extra, por lo que sin duda les viene a pegar fuertemente y más en estos tiempos de mayor crisis, no obstante, reconoció que este programa tiene más de un año que se suspendió debido a la pandemia y ya no se estuvo bajando el recurso.
Recalcó que el posicionamiento de la organización sindical es que se analicen bien los programas que van funcionando, es necesario que estos vayan mas allá de sexenios, si están funcionando y dando resultados, pues que se valore, este era realmente un programa muy bueno, venía a favorecer en muchos aspectos, los alumnos tenían el beneficio para adquirir nuevas habilidades y conocimientos con asignaturas de reforzamiento, además de contar con inglés, educación artística, educación física y la extensión de la jornada por dos horas permitía a los padres de familia acomodar los horarios de trabajo.
Finalmente, mencionó que el recurso que antes estaba destinado para el programa que desaparece se irá al nuevo que ahora se denomina “Nuestra Escuela”, en donde el presupuesto estará destinándose para infraestructura, materiales educativos y lo que se requiera, y una vez que se revisen los lineamientos se tendrán que analizar de manera precisa para saber a qué escuelas estarían favoreciendo, pues tiene características muy específicas, sentenció.
